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中國歷史科探究性學習的基本理念(教師參考之用) 探究性學習是指學生在教師指導下，以類似科學研究的方式去獲取知識和應用知識的學習方式。中國歷史科探究性學習就是要求學生在中國歷史科教師的指導下，以歷史研究的方式去獲取歷史知識和應用歷史知識。 應樹立以下理念： 第一，中國歷史探究性學習所追尋的是學生對歷史的建構和認識，所以該學習的目標應是以培養和發展學生的能力爲基礎，並把歷史思維能力視爲核心，從而把歷史學習的方式由被動接受性轉變爲主動探究性。 第二，歷史探究性學習的意義和價值在於學生的歷史學習活動，而這種活動不應該是對歷史知識進行機械記誦的模式，而應該是學生對歷史原本進行分析與理解的模式，側重于學生正確地建構其心目中的歷史，使學生能夠識別各種對歷史的理解，並提出自已對歷史的理解。 第三、該學習主要圍繞學生對歷史的感受、瞭解和認識，側重于訓練學生掌握探究歷史的具體方法，尤其是通過學生對各種歷史資料的運用，培養學生在掌握證據的基礎上分析和解決歷史問題。 第四，該學習的組織不僅要注重形式上的新穎，而且更應該重視學生學習歷史思維活動的具體操作，尤其是注重激發學生學習的自覺性和獨立性，發展學生創造性的學習能力。
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最近更新：2008年12月22日。如有任何意見,可電郵給陳志華老師。 |
