公開考試

          卷一 資料回應題

資料回應題旨在評核考生在識別、應用和分析資料等方面的能力。考題中的資料有助釐訂議題範疇和反映議題的複雜或爭議的本質。與此同時，這類考題的設計形式，也反映本科課程的跨學科和多角度的學習本質。

        卷二 延伸回應題

延伸回應題提供更廣泛的層面，讓學生展示所學的各種高階能力，例如深入剖析自己的經歷，展現創意思維和以有系統的方法來表達等。

通識教育科著重對不同議題進行評鑑和討論，用作客觀測試的多項選擇題並不適用。

當本科的課程內容和學習成果的制訂完成後，樣本試卷（附以題目為本的評卷準則）將發送予學校參考，以說明考試的形式和水平。

卷二 延伸回應題

校本評核

公開評核中的校本評核，是指在學校進行、由教師為自己所任教的學生評分的評核。對於通識教育科來說，校本評核的主要理念是要提高整體評核的效度，並將評核延伸至涵蓋下列評估目標

訂立目標、計畫、執行計畫及解難；  發展探索精神和獨立思考能力；  理解某議題對社會，國家及/或世界帶來的影響；  理解社會、國家及全球在面對爭逐的需求時發生甚麼轉變； 應用多角度的分析能力來探究議題；  以具識見的方式提出可行的解決方法和可能後果；  了解如何利用假設與聚焦性問題來協助探究議題； 反思及評鑑學習進程；  表達見解與意念； 展示自發能力

成績水平與匯報

香港中學文憑會採用水平參照模式匯報評核結果，將按有關科目的變量或刻度上的臨界分數而訂定水平標準，然後參照這套水平標準來匯報考生表現的等級。水平參照涉及匯報成績的方法，但並不影響教師或評卷員對學生習作的評分。附圖展示一個科目水平標準的訂定過程。 在獲取第5級水平的考生中，表現最優異的考生成績將以「**」標示，隨後表現較佳的考生成績則以「*」標示。香港中學文憑將會記錄考生考獲的等級。發給考生的成績報告表，也會提供各等級的描述指標。