獨立專題探究

獨立專題探究評估佔考核的20%

　目標：

(a) 為自己的學習訂立目標、擬訂計畫、落實計畫和解決面對的困難；

(b) 反思和評估學習的進度；

(d) 運用多角度的分析能力探究議題；

(e) 以具個人見識的方式，提出可行的解決方法及可行的後果；

(f) 學習利用假設與焦點問題來協助探究議題；

(g) 選取合適的方法表達見解與意念；

(h) 成為一個具學習動機和負責任的學習者。

範圍： (輯錄自教育局課程及評估指引P.45、47)

學生可自由選取探究題目，並與一個或多個學習範圍有所聯繫，延伸到六個單元沒有直接探討的當代議題上，形成橫跨獨立專題探究及學習範圍的議題。

選取議題時，必須留意以下的準則：

‧ 引發多角度觀察和擴闊知識的可能性

‧ 聯繫三個學習範圍的可能性

‧ 訂立有趣和學生可處理的題目的可能性

形式： (輯錄自考試及評核局校本評核教師手冊P.5)

學生可以選擇以文字報告或非文字報告形式提交獨立專題探究。惟須先諮詢老師，並不遲於第二階段內完成。

文字形式

‧字數規限在1500至4000字之間。

非文字形式

‧主體部分要能自行解說；

‧主體部分編排次序要清楚；

‧評閱主體部分所需閱覽/觀看時間不可超過20分鐘；

‧主體部分的內容於繳交時應即時被凍結；

‧學生須確保所展示的習作內容能被評卷員閱讀；

‧學生須提交一份大約300-1000字短文，解釋其主要意念，並顯示出學生在學習過程中得出的反思。