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本科學與教，環繞一系列當代和經常出現的議題而設計的。教師應幫助學生了解這些議題的多變性、複雜性和爭議性，進而鼓勵他們提出問題和尋找答案。在探究的過程中，應鼓勵學生利用自己的經歷並掌握一手資料。進行議題探究時，亦應要求學生學習從多個角度審視議題、資料，和評鑑不同觀點。
通識教育科強調運用議題探究法來進行學與教。教師在選用不同的策略進行議題探究時，應考慮學生已有的學習經驗和能力。教師可利用多樣化的活動，例如提問、小組討論、搜集資料、講授、辯論等，以配合個別課堂不同的教學目標和學生的需要。因應不同學習及教學策略的需要，教師的角色亦應靈活多變。為促進學生的學習，教師是資訊提供者、輔導者等。總的來說，教師的角色也是多樣化的。
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