綜合多年試題,考生所犯的毛病主要辨別題目失誤,盲目默寫資料,未有鑒別資料間之差異,分析更缺乏佐證。因此,考生宜多閱參考書籍,清楚歷史發展源流,並要將有關參考資料剖析其引證和論述之得失長短,避免一知半解。
怎樣應付資料題?
(陳國全老師)
1.
資料題,顧名思義,是依據題目提供有關的史實、圖表,或前人對某件史事的立論、評析,要求考生綜合有關的資料,再就題目所言的某件史事進行評論。
2.
因此,有別於一般的治亂史題目,考生只須針對資料題所提供的有關文獻和資料數據,就問題所問進行引證發揮,至於與問題相關,而資料內容並無述及的有關枝節,則可不必申述。
3.
同學不宜自作聰明,大言一些資料並無提及的有關史事,否則縱使不判作離題,也因所言迂闊,漫無止泊而至失分。
4.
考生宜對資料題所舉列的史料審閱清楚,然後看清資料題的題目所問,再就題目內容所提供的有關資料,適當剪裁,鋪陳作答。
5.
就觀察所得,本人建議考生宜先答其他治亂史、制度史和學術史題目,待完成三題題目後,才用餘下的時間應付資料題。原因是以上三題題目,考生若然準備充足,照理較易掌握,對考生來說會較有信心。反之,資料題則全考臨場發揮,一旦遇上棘手題目,考生可能耗用了很多時間,也未必掌握得好,到時給亂了陣腳,就會直接影響其他題目的表現,故宜小心。
6.
考生不必太緊張、或憂慮自己不知道資料題內列舉的書籍篇目,以至作者的名稱,故不要被韓維、冷士嵋、以至《明季北略》、《大義覺迷錄》等不知名的人名和書目所困感,
因為這並不重要。重要的反而是考生是否理解題目羅列的資料,以至資料與資料間的相關論點,或彼此分歧矛盾所在。